Fonte: Editora IGI
terça-feira, 2 de abril de 2013
E-Adoption in Developing Countries -
E-Adoption in Developing Countries - Ed. IGI
http://www.igi-global.com/topic-collection/adoption-developing-countries/75850
A adoção de tecnologia nos países em desenvolvimento aumentou sua participação nos assuntos em nível internacional. A coleção completa com 16 títulos abrange temas sobre a exclusão digital nos países em desenvolvimento, governo eletrônico, e-business global, tecnologia da informação global, desenvolvimento sustentável, e muitos mais. A obra é uma referência essencial para pesquisadores, acadêmicos, e profissionais interessados em fornecer um quadro para a relação entre tecnologia e crescimento nos países em desenvolvimento.
Lei 12.727 (Brasil) - crimes eletrônicos. Será que é mais uma Lei que não será obedecida e cujos infratores ficarão impunes?
A nova legislação tipifica uma série de crimes envolvendo documentos e
informações armazenadas em computadores e compartilhadas na Internet.
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Dispõe sobre a tipificação criminal de delitos
informáticos; altera o Decreto-Lei no 2.848, de 7 de dezembro
de 1940 - Código Penal; e dá outras providências.
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A pena prevista para quem “invadir dispositivo informático alheio”,
de notebook a smartphone, com o fim de “obter, adulterar ou destruir
dados ou informações sem autorização expressa” é de 3 meses a 1 ano de
prisão, além de multa. A mesma pena será aplicada a quem produzir,
oferecer ou vender programas que permitam a invasão de sistemas e
computadores alheios. Além disso, quem violar e-mails contendo informações sigilosas
privadas ou comerciais pode ser condenado de 6 meses a 2 anos de prisão.
A pena será aumentada em até dois terços se houver divulgação ou
comercialização dos dados furtados. Quem tiver sua privacidade digital invadida precisa, no entanto,
prestar queixa para que o acusado possa ser responsabilizado. A lei
ainda prevê de 1 a 3 anos de prisão para quem, intencionalmente,
interromper o serviço de internet de outra pessoa. Até a segunda-feira (01 de abril de 2013), o País não tinha lei específica para crimes
de informática. A Justiça se baseava no Código Penal para aplicar
punições.
Veja a íntegra da Lei no link: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2011-2014/2012/lei/l12737.htm
segunda-feira, 1 de abril de 2013
IGI Global: Cyberbullying: A Sociological Approach (1947-3451)(1947-346X): José Neves, Luzia de Oliveira Pinheiro: Journal Articles
IGI Global: Cyberbullying: A Sociological Approach (1947-3451)(1947-346X): José Neves, Luzia de Oliveira Pinheiro: Journal Articles
Social media and text messaging have assumed a dominant role in communication among adolescent society. And, as common in teenage social environments, these circumstances often involve online teasing and harassing. This has become known as “cyber bullying”.
Delaware state Attorney General, Beau Biden, describes cyber bullying as a communication that “interferes with a student's physical well-being, is threatening or intimidating, or is so severe, persistent, or pervasive that it is likely to limit a student's ability to participate in or benefit from the educational programs of the school.” According to Delaware Online, the state recently implemented a law enforcing that schools penalize cyber bullying issues the same as they would for incidents that happen within school walls.
Many states have begun to implement similar laws enforcing stricter punishments for those engaged in cyber bullying, and sometimes the victims are not only teens. NPR recently addressed a North Carolina law that was passed to protect teachers against bullying from their students. A teacher at the Charlotte-Mecklenburg School had a student create a fake Twitter account under the teacher's identity, and posted offensive comments. Under new laws, students charged with such offenses could potentially face a month in jail and fines of up to $1,000.00.
The recent International Journal of Technoethics article “Cyberbullying: A Sociological Approach” evaluates the concepts of bullying and cyber bullying and addresses the emerging nature of these occurrences: “Cyberbullying has become a major social concern because it raises questions about the ethical use of technology. In recent years, this has been the subject of research and information and prevention activities for different groups such as governmental and non-governmental organizations and schools and parents’ associations to protect against the misuse of technology.”
Written by José Neves and Luzia de Oliveira Pinheiro of the University of Minho, Portugal, the article features studies evaluating Portuguese University students in observation and focus groups, interviews, and investigations that aims to explore and define the characteristics of cyberbullying in Portugal.
Social media and text messaging have assumed a dominant role in communication among adolescent society. And, as common in teenage social environments, these circumstances often involve online teasing and harassing. This has become known as “cyber bullying”.
Delaware state Attorney General, Beau Biden, describes cyber bullying as a communication that “interferes with a student's physical well-being, is threatening or intimidating, or is so severe, persistent, or pervasive that it is likely to limit a student's ability to participate in or benefit from the educational programs of the school.” According to Delaware Online, the state recently implemented a law enforcing that schools penalize cyber bullying issues the same as they would for incidents that happen within school walls.
Many states have begun to implement similar laws enforcing stricter punishments for those engaged in cyber bullying, and sometimes the victims are not only teens. NPR recently addressed a North Carolina law that was passed to protect teachers against bullying from their students. A teacher at the Charlotte-Mecklenburg School had a student create a fake Twitter account under the teacher's identity, and posted offensive comments. Under new laws, students charged with such offenses could potentially face a month in jail and fines of up to $1,000.00.
The recent International Journal of Technoethics article “Cyberbullying: A Sociological Approach” evaluates the concepts of bullying and cyber bullying and addresses the emerging nature of these occurrences: “Cyberbullying has become a major social concern because it raises questions about the ethical use of technology. In recent years, this has been the subject of research and information and prevention activities for different groups such as governmental and non-governmental organizations and schools and parents’ associations to protect against the misuse of technology.”
Written by José Neves and Luzia de Oliveira Pinheiro of the University of Minho, Portugal, the article features studies evaluating Portuguese University students in observation and focus groups, interviews, and investigations that aims to explore and define the characteristics of cyberbullying in Portugal.
domingo, 31 de março de 2013
terça-feira, 26 de fevereiro de 2013
Curso online - grátis - para desenvolver eficiência na produção de comunicações científicas!
"The material is not about correctness (grammar, punctuation, etc), but about communicating what you intend to the reader. It can be used either in a science class or by individuals. It is intended for science students at the graduate level".
https://cgi.duke.edu/web/sciwriting/index.php
"Instead of rules, these lessons provide principles of communication and writing from the reader's persective. The ideas presented here are derived from many sources, notably including the philosophy of Joseph Williams and George Gopen".
https://cgi.duke.edu/web/sciwriting/index.php
"Instead of rules, these lessons provide principles of communication and writing from the reader's persective. The ideas presented here are derived from many sources, notably including the philosophy of Joseph Williams and George Gopen".
segunda-feira, 25 de fevereiro de 2013
Erros em artigos científicos brasileiros são mais conceituais do que de expressão
Prezados,
posto matéria sobre ciência e sua importante tarefa, a de comunicação de resultados. Trata sobre os trabalhos do Prof. Gilson Volpato que trazem algumas perturbações a respeito da comunicação científica e sua relação com o próprio fazer ciência, de qualidade.
Bom, creio que posso estar incluído às críticas e observações do autor, em função do que me aconteceu. Submeti 4 trabalhos a um congresso na Alemanha. Tive dois trabalhos aprovados. Em um deles a avaliação dos pares me pediu para fazer algumas correções, as fiz no prazo e de acordo com o que me foi pedido. No entanto, após 2 meses dessa nova submissão, o editor dos anais me enviou um email dizendo que o texto em inglês estava ruim, com erros e por isso não o publicaria integralmente. Embora eu o tenha pedido um tempo para revisão, esse prazo me foi negado e ainda levei um fora do Professor alemão responsável.
Não estou tão chateado porque sei que isso ocorreu de um cientista da informação metido à besta, e nada mais. Porém, como tenho co-autores nesse artigo, sinto que os prejudiquei de alguma forma (pedi desculpas), pois, o fora dado pelo alemão os atinge também. Fica aí a advertência: devo (devemos) melhorar a qualidade e a revisão das comunicações doravante.
Leiam a matéria, reflitam e aproveitem a indicação de leituras. http://agencia.fapesp.br/16655#.UOVG5EPyrAw.facebook
Abraços
posto matéria sobre ciência e sua importante tarefa, a de comunicação de resultados. Trata sobre os trabalhos do Prof. Gilson Volpato que trazem algumas perturbações a respeito da comunicação científica e sua relação com o próprio fazer ciência, de qualidade.
Bom, creio que posso estar incluído às críticas e observações do autor, em função do que me aconteceu. Submeti 4 trabalhos a um congresso na Alemanha. Tive dois trabalhos aprovados. Em um deles a avaliação dos pares me pediu para fazer algumas correções, as fiz no prazo e de acordo com o que me foi pedido. No entanto, após 2 meses dessa nova submissão, o editor dos anais me enviou um email dizendo que o texto em inglês estava ruim, com erros e por isso não o publicaria integralmente. Embora eu o tenha pedido um tempo para revisão, esse prazo me foi negado e ainda levei um fora do Professor alemão responsável.
Não estou tão chateado porque sei que isso ocorreu de um cientista da informação metido à besta, e nada mais. Porém, como tenho co-autores nesse artigo, sinto que os prejudiquei de alguma forma (pedi desculpas), pois, o fora dado pelo alemão os atinge também. Fica aí a advertência: devo (devemos) melhorar a qualidade e a revisão das comunicações doravante.
Leiam a matéria, reflitam e aproveitem a indicação de leituras. http://agencia.fapesp.br/16655#.UOVG5EPyrAw.facebook
Abraços
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